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   【焦點議題】通識教育科資料回應題模擬試卷一 及 詳盡答題分析
 作者 : 日向夏美  日期 : 2014/4/6    範疇 : 全港中學通識研習   分類名稱 : 香港通識教育網   類別 : 最新消息    回覆/觀看 : 0 / 1701

在2014年度 HKDSE 通識科開考前(4月9日),我們提供了一份通識教育科資料回應題模擬試卷一 詳盡答題分析,讓會員免費下載。

 

http://www.hkexam.com/modules/books/index.php?pa=viewads&lid=5

 

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課程規畫

| 個人成長與人際關係 | 今日香港 | 現代中國 | 全球化 | 公共衛生 | 能源科技與環境 |
| 主題 1:生活素質 | 主題 2:法治和社會政治參與 | 主題 3:身份和身份認同 |
 
1. 香港居民的身份認同的特徵 (3)
2. 影響歸屬感及身份認同的因素 (1)
3. 身份認同與歸屬感的體現
4. 多元化身份的社會意義 (1)
5. 試題樣本
6. 獨立專題研究
7. 相關參考資料
8. 相關數據
9. 相關詞彙及應試筆記 (1)
主題 3:身份和身份認同   
 
香港居民的身份認同是怎樣形成的?

香港居民的身份認同的特徵
  • 香港居民身份認同的多元性特徵(例如全球化和不同文化的影響、居民的流動)
  • 香港居民的多元成分,包括永久性居民和非永久性居民;永久性居民中,包括中國公民和非中國籍的人等
  • 香港居民對本地的歸屬感及認同、國民身份認同和世界公民身份之間的關係(例如在一些涉及本地、國家和世界利益的議題上,香港居民的身份認同;香港居民如何回應本地、國家和世界的一些引致感同身受或需要互相扶持的事件)

影響歸屬感及身份認同的因素,可包括:歷史發展;在政治、經濟、社會和文化等方面的發展程度、社教化的不同媒介、傳統文化、普及文化、政府和非政府組織的推動、教育

身份認同與歸屬感的體現,可包括下列各項:
  • 對本地(例如區旗、區徽)和國家的象徵(例如國旗、國徽、國歌)以及國家歷史事件、文化、山川河嶽的感受與反應
  • 對涉及本地、國家和世界的重大事件的感受與回應
  • 對本地、國家和世界事務的參與和貢獻
  • 對國際比賽的反應(例如運動、音樂、電影)
  • 在不同有關身份認同的問卷調查中的回應和反思
  • 對社群的象徵或涉及社群的重大事件的感受與回應
  • 對社群的參與和貢獻


多元化身份的社會意義,可包括以下各項:
  • 文化的反思和創新
  • 社會多樣性和多元的聲音
  • 自由度和適應能力的增加

相關網址
香港教育局 通識教育科 課程及評估指引 (中四至中六)  :  http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_5999/ls_final_c_070326a.pdf

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2010/4/6 主題 3:身份和身份認同 2. 影響歸屬感及身份認同的因素 漫談國民身份的教育
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