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   【焦點議題】亞太經濟合組織(APEC)會議 - 之中國的亞太夢
 作者 : 日向夏美  日期 : 2014/11/16    範疇 : 議題探究   分類名稱 : 中國    回覆/觀看 : 0 / 243

亞太經濟合組織(APEC)
亞洲太平洋經濟合作會議(Asia-Pacific Economic Cooperation,APEC),是亞太地區最具影響的經濟合作官方論壇,誕生1989年現有21個成員經濟體。隨著冷戰的結束,經濟全球化、貿易投資自由化,亞洲地區在世界經濟中的比重也明顯上升。組織的成立目的是加強亞太地區成員間經濟合作。
運作是通過非約束性承諾、開放對話、平等尊重各成員意見,與其他政府組織如世貿及其他多邊貿易體的不同之處,亞太經合組織不會要求成員簽訂具約束性的條約,其決議是通過全體共識達成,由成員自願執行。


中國版馬歇爾計劃
亞太經合組織(APEC)領導人會議,於2014年11月在北京召開。習近平在峰會提出『一帶一路』的構想,預計將出資四百億美元成立絲路基金,為『一帶一路』沿線國家基礎設施建設、資源開發、產業合作等有關項目提供融資,倡導成立亞洲基礎設施投資銀行。構想涵蓋亞洲、非洲及東歐等地區,涉及發展項目包括高鐵、公路、航空及核能項目,被外電譽為『中國版馬歇爾計劃』。計劃得到眾多國家如柬埔寨及老撾等積極回應,11月3日卡塔爾政府亦已與中國簽訂聯合聲明,擴大基礎設施建設、通信、金融等各領域的合作。


產能過剩的出路
 若中國馬歇爾計劃成功,可解中國產能過剩的困境,現時中國產能過剩嚴重,工業企業產品庫存出現大幅上升。而中國基建可謂完成得它七七八八,剩下資源可為無用武之地,如高鐵建設可為平靚正,透過『一帶一路』可協助新興國家發展之餘,又可消耗多出的產能,亦可透過建高鐵和公路,增加貿易流動性。


亞太夢
習近平又提出推動「亞太自由貿易區」(FTAAP),大力推進亞太自由貿易區進程,降低區內關稅,實現橫跨太平洋兩岸高度經濟一體化。11月10日,中韓自由貿易協定(FTA)簽定,在未來二十年內,除稻米與汽車外,有九成南韓貨物將獲關稅減免。習近平還分別與多國元首會面,包括越南、汶萊、馬來西亞、巴布亞新幾內亞及日本,致力促成更多的自由貿易協議。


亞太夢的阻力
有輿論指亞洲基礎設施投資銀行,會降低世界銀行和亞洲開發銀行的重要性,並與之打對台,《紐約時報》報導美國會以前所未有決心遊說反對該銀行。在美國壓力下,澳洲、印尼和韓國並未參與這一新機構的創立。可見,中國的亞太夢仍慢長。

通識補充站
什麼是馬歇爾計劃(Marshall Plan)?

1948年二次世界大戰後,美國國務卿馬歇爾提出「歐洲復興計劃」,期間西歐各國通過參加經濟合作發展組織(OECD),總共接受了美國包括金融、技術、設備等各種形式的援助,通過幫助西歐,同時刺激美國出口,為美國經濟開拓了巨大市場,美元亦在此時成為西歐各國通用的結算貨幣。

課程規畫

| 個人成長與人際關係 | 今日香港 | 現代中國 | 全球化 | 公共衛生 | 能源科技與環境 |
| 主題 1:生活素質 | 主題 2:法治和社會政治參與 | 主題 3:身份和身份認同 |
 
1. 香港居民的身份認同的特徵 (3)
2. 影響歸屬感及身份認同的因素 (1)
3. 身份認同與歸屬感的體現
4. 多元化身份的社會意義 (1)
5. 試題樣本
6. 獨立專題研究
7. 相關參考資料
8. 相關數據
9. 相關詞彙及應試筆記 (1)
主題 3:身份和身份認同   
 
香港居民的身份認同是怎樣形成的?

香港居民的身份認同的特徵
  • 香港居民身份認同的多元性特徵(例如全球化和不同文化的影響、居民的流動)
  • 香港居民的多元成分,包括永久性居民和非永久性居民;永久性居民中,包括中國公民和非中國籍的人等
  • 香港居民對本地的歸屬感及認同、國民身份認同和世界公民身份之間的關係(例如在一些涉及本地、國家和世界利益的議題上,香港居民的身份認同;香港居民如何回應本地、國家和世界的一些引致感同身受或需要互相扶持的事件)

影響歸屬感及身份認同的因素,可包括:歷史發展;在政治、經濟、社會和文化等方面的發展程度、社教化的不同媒介、傳統文化、普及文化、政府和非政府組織的推動、教育

身份認同與歸屬感的體現,可包括下列各項:
  • 對本地(例如區旗、區徽)和國家的象徵(例如國旗、國徽、國歌)以及國家歷史事件、文化、山川河嶽的感受與反應
  • 對涉及本地、國家和世界的重大事件的感受與回應
  • 對本地、國家和世界事務的參與和貢獻
  • 對國際比賽的反應(例如運動、音樂、電影)
  • 在不同有關身份認同的問卷調查中的回應和反思
  • 對社群的象徵或涉及社群的重大事件的感受與回應
  • 對社群的參與和貢獻


多元化身份的社會意義,可包括以下各項:
  • 文化的反思和創新
  • 社會多樣性和多元的聲音
  • 自由度和適應能力的增加

相關網址
香港教育局 通識教育科 課程及評估指引 (中四至中六)  :  http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_5999/ls_final_c_070326a.pdf

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